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2015年总结和2016年展望

瞿立建 2015-12-31

2015年总结

教学

张衡班的课程还是比较顺心的,学生上课还是认真的,但学生的学习激情距离我的期望还有差距。

《光学·原子物理》讲的数学太多了,物理不够多,教材也不够生动。量子物理没时间讲。

《电磁学》没讲出电磁学的魅力,原因是对课程不足够熟悉,还不能驾轻就熟。

申请到学院《电磁学》重点课程建设。

《大学物理实验》课程陷于崩溃的状态,尤其是下半年的课程。

科研

2015年没有论文发表,其实,准确来讲,科研工作完全没做。原因是课时太多,疲于应付上课。

2015年申请到中国地震局科研基金,但这是内部基金,不是竞争性基金,不能说明太多问题。

2015年申请到国家自然科学基金青年基金,很大程度是运气使然。目前还没有做实质性进展。

2016年展望

教学

2016年会继续讲张衡班课程,注意激发学生兴趣和激情。

四位做电磁学创新训练的学生,争取一个学期内能完成,并发表出来,这样会起到示范作用,会容易激发其他学生和以后的学生创新的激情和信心。

《光学·原子物理》选用张三慧的教材,因为没有其他教材可选。讲课需要补充关于波的理论,以贴近学生的专业。

《电磁学》重点课程建设,吸收MIT 8.02电磁学课程教材先进处理方法。在下半年的课程讲授中予以实践。

《大学物理》就按照教材来讲。结合国外教材,把内容处理得更简单些。

理论课程讲述注意把握节奏,张弛有度,穿插课堂思考题,免得满堂课都在讲,学生听得累而无法集中精力。

课堂上注意穿插段子。

《大学物理实验》不再单人完成,改为两人一组,当堂完成实验报告。推动其他老师也这么做。

科研

把地震局基金结题,需要发表两篇第一单位文章。6月之前完成。

国家自然科学基金初步完成计算程序。完成一篇文章。12月前完成。

从老板那里要一名学生,上半年指导其学习和写程序。下半年指导她初步完成一个工作。

指导2013级两名学生完成至少一篇文章,优先完成地震弹簧-滑块模型的非线性分析。8月之前完成。

希望从2016年以后能保持每年4篇文章的节奏。

从2016年开始,每周留出至少24小时做科研。

2016年,希望指导本科生科研方面能有所成果,积累一定经验,在2017年招募本科生,正式开始本科生科研训练计划(SRTP)。

未来三年是科研生涯的关键。聚电解质凝胶国内做的还不多,如果做的好,在国内可以取得一定影响,再申请基金就会容易些。这个青年基金如果做不好,以后估计就和国家自然科学基金无缘了。

未来两年学习一些颗粒物质物理和地震物理,以后结合学院的背景,注意开辟一个新的学术方向,即颗粒物质物理观点研究地震震源物理。地震震源物理还没有一个第一性原理的理论,从颗粒物质物理角度切入是个很有前途的思路。

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